Schulpolitik im Fokus

Pascal Mennen diskutiert mit Interessierten in Buxtehude über Lehrkräftemangel, Ganztag und Schulmodernisierung

Wie gelingt gute Bildung – und was brauchen Schulen wirklich? Diese Fragen standen im Mittelpunkt einer vom Grünen-Ortsverband Buxtehude-Apensen organisierten Diskussionsveranstaltung im Kulturzentrum Deck 2. Gemeinsam mit dem schulpolitischen Sprecher der Grünen im Niedersächsischen Landtag, Pascal Mennen, diskutierten rund 20 Interessierte über Lehrkräftemangel, Ganztagsausbau und die Zukunft der Bildungslandschaft.

An der Gesprächsrunde beteiligten sich u.a. die Grünen-Ratsmitglieder Bente Rosenbrock und Ulrich Felgentreu, Vorsitzender des Ausschusses für Schule und Sport, sowie Bürgermeisterkandidatin Katharina Mewes (BBG/FWG). Vertreter anderer Ratsfraktionen in Buxtehude nahmen nicht teil.

Lehrkräftemangel bleibt eine der größten Herausforderungen

Im Mittelpunkt des Austauschs stand die Situation an den Schulen in Niedersachsen. Pascal Mennen, selbst langjähriger Lehrer, machte deutlich, dass der Bildungsbereich über viele Jahre hinweg nicht ausreichend finanziell ausgestattet worden sei. Die Folgen seien unter anderem ein anhaltender Lehrkräftemangel und hohe Belastungen für Schulen.

Gleichzeitig verwies der Landtagsabgeordnete auf die inzwischen deutlich gestiegenen Investitionen in den Bildungsbereich. Nach seinen Angaben seien in den vergangenen Jahren rund drei Milliarden Euro zusätzlich bereitgestellt und mehrere tausend neue Stellen geschaffen worden. Zudem sieht Mennen Chancen, dass Veränderungen in benachbarten Bundesländern die Unterrichtsversorgung in Niedersachsen künftig verbessern könnten.

Buxtehude steht vor großen Investitionen

Auch die kommunale Perspektive spielte eine wichtige Rolle. Ulrich Felgentreu verwies auf den Masterplan zur Sanierung der Buxtehuder Grundschulen. Die Stadt stehe dabei vor erheblichen finanziellen Herausforderungen.

Aus seiner Sicht müsse die Umsetzung der geplanten Bauprojekte konsequent an den pädagogischen Anforderungen ausgerichtet werden. Moderne Lernräume dürften nicht aus Kostengründen vernachlässigt werden. Gleichzeitig seien wirtschaftliche und funktionale Lösungen gefragt.

Offener Ganztag stellt Kommunen vor neue Aufgaben

Lars Majewski vom Vorstand des Grünen-Ortsverbandes stellte das offene Ganztagskonzept der Apensener Grundschulen vor. Dabei wurde deutlich, dass die Umsetzung der landesweiten Vorgaben für viele Kommunen erhebliche finanzielle und organisatorische Herausforderungen mit sich bringt.

Mennen betonte, dass Niedersachsen beim Ausbau des Ganztags eine Vorreiterrolle einnehme, weil das Land einen Teil der entstehenden Kosten mitfinanziere.

Mehr Freiräume für Schulen

Ein weiteres Thema war der sogenannte Freiräumeprozess, der Schulen größere Gestaltungsmöglichkeiten bei der Weiterentwicklung ihrer pädagogischen Konzepte eröffnet. Als Beispiel wurde die Integrierte Gesamtschule Buxtehude genannt, die Fördermittel für die Weiterentwicklung eines stärker individualisierten Unterrichts erhält.

Nach Auffassung Mennens sollten Innovationen nicht zentral vorgegeben werden. Vielmehr benötigten Schulen ausreichend Spielraum, um eigene Konzepte entwickeln und an ihre jeweiligen Bedürfnisse anpassen zu können.

Bildungspakt als Vorbild für Investitionen

Mit Blick auf den Sanierungsbedarf vieler Schulgebäude stellte Mennen den in Lüneburg entwickelten Bildungspakt 2040 vor. Dort würden Fördergelder von Bund und Land gezielt für die Modernisierung und Sanierung der Bildungsinfrastruktur eingesetzt. Ein vergleichbar langfristiger Ansatz könne auch anderen Kommunen helfen, Investitionen planbar umzusetzen.

Praxisnähere Lehrkräfteausbildung und mehr Unterstützung

Darüber hinaus wurden zahlreiche weitere bildungspolitische Themen diskutiert. Dazu gehörten die Sprachförderung in Kindertagesstätten, der kontinuierliche Ausbau der Schulsozialarbeit sowie multiprofessioneller Teams an Schulen.

Nach Angaben Mennens soll außerdem die Lehrkräfteausbildung stärker an den Anforderungen des Schulalltags ausgerichtet werden. Geplant seien unter anderem mehr Praxisbezug im Studium, Inhalte aus der Sonderpädagogik sowie eine intensivere Vorbereitung auf die Zusammenarbeit mit Jugendämtern und anderen Fachstellen. Auch Quereinstiegsmodelle für angehende Lehrkräfte würden weiterentwickelt.

Ein weiterer Schwerpunkt sei die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern. Hierfür wurden digitale Informationsangebote zu Beratungs- und Hilfsmöglichkeiten geschaffen. Parallel werde das CARE-Programm zur Unterstützung von Lehrkräften weiter ausgebaut.